El futuro de la universidad

La cantidad de estudiantes que se inscriben en las universidades del mundo está creciendo de manera progresiva. En la República Dominicana son casi 600 mil estudiantes los matriculados según reporte de la Oficina Nacional de Estadística (ONE). En este sentido, nos podríamos hacer la siguiente pregunta: ¿a qué se debe este creciente interés por completar estudios universitarios?.

En un documental llamado Torre de Marfil (en inglés Ivory Tower), que trata sobre la realidad de la educación superior en Estados Unidos, se mencionan tres razones por las que los jóvenes ingresan a la universidad: conocimiento, red de contactos y acreditación oficial de competencias (diploma). Lo que nos lleva a la siguiente pregunta reflexiva: ¿Las universidades de hoy están cumpliendo con esta misión?

En la era digital en que vivimos, experimentamos una democratización radical del conocimiento. Los saberes y conocimientos de la especie humano están al alcance de todos gracias a su digitalización. Solo basta con tener un buen acceso a Internet para poder manejar diversas plataformas de educación gratuita y por costo; así como también a las innumerables bases de datos en línea y sus correspondientes contenidos digitales.

Por ejemplo, gracias a iniciativas de Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC) como los que tienen las universidades prestigiosas de Standford, MIT y Hardvard, podemos realizar cursos con los profesores más prestigiosos de un tema o campo específico totalmente gratis y con altísima calidad. Esto es verdaderamente una revolución sin precedentes.

En relación a la creación de redes de contactos, estamos constatando también el increíble cambio en la forma en que nos conocemos y comunicamos gracias a las redes sociales como Facebook, Twitter, LinkedIn, Instagram y otras herramientas similares. Vivimos en la era de la socialización digital a una escala global.

Entonces podemos decir que la universidad aporta, entre otras cosas, la acreditación de las habilidades y competencias de los estudiantes, supuestamente adquiridas en un período de tiempo determinado y, oficializadas por una agencia de gobierno o asociación de acreditación. De ser así, las universidades del futuro están compelidas a realizar mayores esfuerzos en mejorar su calidad y excelencia mediante procesos de acreditación y mejora de servicios académicos. Hoy más que nunca debemos construir la universidad del futuro. Aquella que sea pertinente para estudiantes, profesores y administrativos, pero sobre todo aquella que aporte de manera significativa al desarrollo integral de las personas y sus sociedades.

 

Por: Ing. José Armando Tavarez, MBA, PhD (c)

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Blog: www.josearmando.do

José Armando Tavarez imparte conferencia sobre datos abiertos, transparencia y acceso a la información

Ing. José Armando Tavarez
Ing. José Armando Tavarez

Santo Domingo, RD. – Con la conferencia titulada Datos Abiertos como oportunidad y desafío de la Administración Pública, la Dirección General de Ética e Integridad Gubernamental (DIGEIG), el Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA) y la Procuraduría de Persecución de la Corrupción Administrativa (PEPCA), aunaron esfuerzos para promover la política de Gobierno Abierto, transparencia y acceso a la información de la República Dominicana, ante la presencia de servidores y funcionarios de las distintas instituciones del Estado.

El licenciado Lidio Cadet, director ejecutivo de la DIGEIG abordó un discurso orientado hacia el fortalecimiento de los controles y procesos administrativos, la rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la información en los organismos de gobierno, por lo que apuntó: “Lo que es público (del pueblo) debe ser esencialmente  público”.

Del mismo modo aseguró que el órgano rector que dirige en la materia, tiene el reto de velar por la información veraz, objetiva y oportuna, para que los ciudadanos puedan participar, así como colaborar de manera proactiva y dinámica en una gestión pública efectiva y más transparente, porque “La gente hace cosas increíbles, cuando le das datos e informaciones; cuando se le sirven datos reales y coherentes”, precisó.

De su parte el rector del ITLA y presidente de la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU) el ingeniero José Armando Tavarez, quien fungió como conferencista central, destacó la importancia de los datos abiertos en el contexto de los gobiernos o estados del mundo, para garantizar no sólo la transparencia, sino la reutilización y difusión de estos por parte de la ciudadanía en todos los ámbitos y sectores de articulación, lo que coadyuva a transformar así la economía, la educación, la salud, el tránsito, entre otros tópicos vitales, frente a la búsqueda de soluciones a problemas sociales, mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el desarrollo de software libre y aplicaciones que fortalecen y promueven la iniciativa de la República Digital.

Fuente: Departamento de Comunicaciones-DIGEIG

El valor de inventar

En estos días se ha dado a conocer a la opinión pública la maravillosa noticia de que la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) se convirtió en la primera universidad en lograr una patente de invención internacional. Nos parece que con ese hecho se define un antes y un después en la educación superior dominicana.

La universidad es un centro de conocimiento. Podríamos decir que es una de las instituciones más importantes en la actual era digital. Es la organización humana llamada a jugar uno de los roles más importantes de nuestro siglo: crear y difundir conocimiento.

En lo que tiene que ver con difusión del conocimiento, la universidad dominicana ha desempeñado una gran labor. En las últimas cuatro décadas del siglo pasado, y en estos años que ya lleva la presente centuria, las estadísticas muestran un crecimiento exponencial del número y tipo de universidades e instituciones de educación superior. Ya son casi cincuenta las instituciones reconocidas por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT).

Sin embargo, hay un rol que debe desempeñar la universidad en nuestro país. El de la investigación, desarrollo e innovación. Las academias no sólo están llamadas a difundir conocimiento. También deben centrar sus esfuerzos en la creación e innovación. Los centros, grupos y departamentos de investigación universitaria son los llamados a jugar un papel fundamental en el crecimiento económico y aumento de nuestra competitividad nacional mediante el desarrollo de innovaciones y aplicación de investigaciones generales y aplicadas.

La PUCMM y el INTEC han alcanzado extraordinarios resultados en materia de investigación y desarrollo. Se convierten así en ejemplo a seguir por las demás academias dominicanas. Sigamos sus huellas luminosas de conocimiento e invención.

Por: Ing. José Armando Tavarez, MBA, PhD (c)

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José Armando Tavarez expone sobre TIC y formación docente

José armando Tavarez

El rector del Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA) y Presidente de la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU), José Armando Tavarez, expuso el tema “Tecnologías como apoyo y calidad de la labor docente” durante el Congreso Internacional sobre perspectivas de la formación de docentes auspiciado por el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP).

Este congreso que se llevó a cabo en el Hotel Barceló Santo Domingo, reunió a los máximos representantes del sistema educativo dominicano, y a especialistas de las instituciones de formación técnico profesional de cuatro países de Centroamérica y el Caribe.

 

Rector del ITLA diserta en Costa Rica sobre los desafíos de la educación tecnológica en AL

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José Armando Tavarez

El rector del Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) y Presidente de la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU), José Armando Tavarez, expuso el caso del sistema educativo en la República Dominicana y lo comparó con indicadores de otros países, tales como México, el cual, destacó que tiene nueve modelos distintos de educación tecnológica y politécnica. Esto en el marco del Tercer Foro Latinoamericano de Universidades Tecnológicas y Politécnicas que se llevó a cabo en la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica.

 

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José Armando Tavarez

La realidad en el contexto del apoyo institucional del Estado es el “Plan Nacional de Educación Superior 2008-2018”, como estrategia y compromiso del Pacto Educativo, cuyo objetivo es fomentar la creación de una Red Nacional de Institutos Técnicos Superiores Comunitarios, afirmó. Concluyó que el ITLA es una institución técnica superior que provee formación de alto nivel y calidad para la generación de empleo, emprendimiento e innovación aplicada.

Por otra parte, tecnologías para superar la desigualdad, integración que impulse el crecimiento y mayor acceso a la enseñanza superior, investigación y desarrollo para aumentar la competitividad fueron las recomendaciones de Josette Altmann Borbón, secretaria general de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), dentro del panel “Universidades tecnológicas y politécnicas en el contexto latinoamericano del siglo XX”, que se llevó a cabo en la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica, en el marco del Tercer Foro Latinoamericano de Universidades Tecnológicas y Politécnicas.

Moderado por Luis Guillermo Carpio, rector de la Universidad Estatal a Distancia de la nación centroamericana, el panel contó con especialistas que realizaron diagnósticos de la situación actual de la educación tecnológica y politécnica en la región y expusieron recomendaciones para el desarrollo del subsistema en América Latina.

 

Josette Altman Borbón
Josette Altman Borbón

Julio Calvo Alvarado, Rector del Instituto Tecnológico de Costa Rica, presentó propuestas para el mejoramiento de la educación tecnológica en su país, así como las acciones que se han adoptado desde el instituto que dirige. Enfatizó en la necesidad de una formación robusta de ingenieros para proyectar innovación.Existe poca participación de mujeres dentro de las ingenierías, así que se debe romper con esta tendencia y apostar por el incremento, precisó.

Asimismo, Calvo sugirió crear un sistema educativo integral con posgrados en las ingenierías, que privilegie un modelo de investigación e innovación, vincule las maestrías con la industria nacional y fortalezca una institución de investigación donde participen equipos interdisciplinarios para lograr el reto actual de las universidades, que es el de formar al mejor talento humano, crítico e innovador y con compromiso social, subrayó.

Raúl Martínez Hernández, presidente de la Asociación Nacional de Universidades Tecnológicas (ANUT) expuso los objetivos de la organización, entre los cuales destacan la promoción y el fortalecimiento de los programas educativos, así como la vinculación internacional con organismos afines. La ANUT surgió en 2005 y agrupa en la actualidad a 113 universidades, mismas que matriculan a 230 mil alumnos que representan el seis por ciento de la matrícula terciaria en México.

 

Raúl Martínez Hernández
Raúl Martínez Hernández

La pertinencia del modelo permite vincularse con el sector privado, y más si se trabaja en la conformación de nuevas carreras para fomentar la empleabilidad, afirmó Martínez Hernández y reveló que el cien por ciento del profesorado cuenta con nivel de maestría o doctorado.

Finalmente, para Alberto Celi Apolo, vicerrector de Investigación y Proyección Social de la Escuela Politécnica Nacional de Ecuador (EPN), el desafío que enfrenta el sistema, dado que la tradición ha sido sólo formar profesionales y los profesores dedicarse a la docencia, es apostar por la investigación, crear de maestrías de investigación y regular los doctorados.

Por lo tanto, es necesario incrementar la producción científica, desarrollar tecnología e innovación propia y generar recursos financieros de autogestión que permitan la sostenibilidad en el tiempo del sistema, concluyó.

Fuente: https://udual.wordpress.com