Tecnología Financiera o FINTECH

Existen varias tendencias tecnológicas que nos parecen muy prometedoras. El mundo camina y se desarrolla al ritmo de las innovaciones que se producen en nuestros países. Los avances tecnológicos definen nuestras sociedades.

Entre dichas tendencias se encuentran varias, como el Internet de las Cosas, Ciberseguridad, Ciencia de los Datos y muchas más. Una de las que nos parece más importantes, pero que sin embargo no se menciona tanto, es la relacionada con la tecnología aplicada al sector financiero. Se conoce con el nombre de Fintech o tecnología financiera.

Hace unos meses, un amigo del ámbito bancario, me dijo que el negocio de los bancos era altamente tecnológico. Eso me dejó pensando, y a la vez reconociendo, la gran verdad detrás de esas palabras. Si reflexionamos un momento, nos daremos cuenta que la inmensa mayoría de nosotros realiza transacciones electrónicas de manera constante. Todo lo que hacemos en nuestro banco, o casi todo, sucede mediante un dispositivo electrónico o plataforma digital. Sin tecnología, no existirían los bancos tal cual los conocemos hoy en día.

El Fintech o Tecnología Financiera es una “nueva industria financiera que aplica la tecnología para mejorar las actividades financieras”. En otras palabras, Fintech son “las nuevas aplicaciones, procesos, productos o modelos de negocios en la industria de los servicios financieros, compuestos de uno o más servicios financieros complementarios y puestos a disposición del público vía Internet”.

Sabiendo esto, pensamos que una de las grandes tendencias es, y seguirá siendo por mucho tiempo, el uso intensivo de las tecnologías como plataformas necesarias y obligatorias en el crecimiento del sector financiero nacional. El Internet Banking, y demás formas de proveer servicios a los clientes, continuará dominando en el modelo de negocios de las instituciones financieras de hoy y del mañana. Aprovechemos con entusiasmo las bondades de estos avances tecnológicos.

Por: Ing. José Armando Tavárez Rodríguez

Twitter: @JTavarezR

Acceso universal a Internet

El mundo ha cambiado. Los avances científicos y tecnológicos han transformado nuestro estilo de vida. La forma en que vivimos no sería igual sin los productos y servicios tecnológicos. La manera de comunicarnos, comercializar y educarnos, ya dejó de ser una experiencia únicamente presencial. ¿Cómo impacta este fenómeno en las normativas legales y leyes sobre los derechos humanos?

Estamos ante una nueva etapa de la humanidad que supone nuevos derechos y deberes. Entre esas nuevas realidades, surge el derecho digital o de acceso a Internet que sirve para que todos y todas puedan ejercer y disfrutar de sus derechos a la libertad de expresión, de opinión y otros derechos humanos fundamentales que conforman la democracia.

En esta era digital, varios países han definido el acceso a internet como un derecho humano. Por ejemplo, la Organización de Naciones Unidas, a través de sus organismos, está trabajando en varios proyectos para garantizar que el acceso a Internet sea ampliamente disponible sin importar condición social, económica o cualquier otra realidad. En esta lucha no están solamente las organizaciones no gubernamentales y demás actores de la sociedad. Existen un proyecto, liderado por Facebook, que pretende asegurar acceso universal a internet. En el mundo, aproximadamente el 60% de la población todavía no tienen acceso.

Se han reflexionado sobre las garantías de este acceso, en el sentido de que debe contemplar conectividad, pero también calidad de la conexión y la velocidad de la misma. El servicio de Internet permite democratizar el acceso a contenidos educativos digitales y otros servicios gratuitos que ayudan a generar igualdad de oportunidades.

Por: Ing. José Armando Tavárez Rodríguez

Twitter: @JTavarezR

República Digital Educación

El Gobierno ha implementado un proyecto o programa innovador de alcance nacional llamado República Digital. El mismo consiste en la utilización eficiente y efectiva de las tecnologías de la información y comunicación para generar desarrollo, inclusión y modernización de la nación dominicana. En nuestra opinión, creemos que dicho proyecto se constituye en uno de los más importantes de la historia dominicana. Sin desarrollo científico y tecnológico, la República Dominicana nunca podrá alcanzar los niveles de calidad de vida que nos hemos planteado.

Uno de los componentes de mayor alcance dentro de dicho proyecto es el relacionado con educación. En el marco del proyecto, se plantea la promoción del uso intensivo de las TIC en las escuelas dominicanas. Esto supone la implementación de numerosas iniciativas que permitan mejorar o enriquecer los procesos de enseñanza con medios digitales.

Por la información que tenemos al respecto, se implementarán varias iniciativas con el principal objetivo de proveer los recursos que necesiten los maestros y estudiantes desde el punto de vista tecnológico. Se han implementado procesos de formación docente, capacitación de técnicos, adaptaciones a los planes de estudios y contenidos; en fin, múltiples acciones pedagógicas y técnicas dentro del marco del Pacto Educativo, la Estrategia Nacional de Desarrollo y demás componentes estratégicos. En este sentido, se está trabajando en un proceso formal de capacitación de todos los actores involucrados, y así garantizar un mejor aprovechamiento de las bondades de las tecnologías digitales.

La mejora de la educación dominicana es un compromiso de todos los ciudadanos y organizaciones del país. Hemos firmado un pacto educativo que nos invita a la unidad y al compromiso con nuestros estudiantes y con todo el sistema educativo nacional. Sigamos trabajando para garantizar el logro de todas las metas planteadas. Seguro que podemos lograrlo.

Por: Ing. José Armando Tavárez Rodríguez

Twitter: @JTavarezR

El mundo necesita expertos tecnológicos

Es una verdad asumida por todos el hecho de que vivimos en un mundo altamente tecnológico. Muchos afirman que, desde la invención de la rueda, la tecnología siempre ha sido alto típico de la civilización humana. Lo que si es algo muy particular de nuestro tiempo son las aplicaciones de tecnologías digitales que han transformado diversos aspectos de la vida humana. Internet es la gran plataforma que conecta a todos con todo y nos hace vivir una nueva era de comunicación y conocimiento. La gran pregunta sería: ¿quién creará, desarrollará y mantendrá dicha plataforma tecnológica mundial?

En los últimos informes sobre demanda futura de profesionales, los expertos han concluido que tenemos un déficit significativo de personas formándose en ingeniería y ciencias en comparación con otras áreas del saber. Esto produce una profunda escasez de profesionales tecnológicos en el mundo. También esta realidad se da en nuestro país.

Es sabido por muchos que en la base de las transformaciones e innovaciones de las naciones está el talento humano que produce dichas innovaciones. Para mantener a los países con altos índices de competitividad se necesitan los suficientes expertos y profesionales que produzcan invenciones, innovaciones y desarrollos tecnológicos que transformen el mundo.

Es por eso que nos parece una estrategia acertada del gobierno el hecho de implementar un proyecto que tiene como uno de sus componentes el desarrollo de profesionales digitales. Dicha iniciativa es el proyecto República Dominicana Digital que seguro fortalecerá e incrementará el número de técnicos y profesionales que necesita nuestro país para insertarnos mejor en la economía digital global. Apoyemos estas iniciativas y otras que desde la sociedad civil y el sector empresarial contribuyen al desarrollo de nuestro país haciéndolo más moderno y nos pone en camino de un progreso con rostro humano y con inclusión social.

Por: Ing. José Armando Tavárez Rodríguez
Twitter: @JTavarezR

Tecnologías para el aula 

En nuestro país vivimos momentos importantes de cambio y transformación. Con la aplicación de la ley general de educación en lo que respecta al presupuesto anual de un 4% del producto interno bruto (PIB), se están iniciando transformaciones importantes para el nivel de educación preuniversitaria. Además del crecimiento en infraestructura y el inicio de la aplicación de la nueva norma de formación docente, el país cuenta con el proyecto República Dominicana Digital que supone una gran oportunidad para el sistema educativo nacional mediante un uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación en el aula. Para lograrlo, entendemos que se pueden aplicar las siguientes estrategias.
En primer lugar, debemos formar y capacitar a nuestros maestros en el diseño e implementación de nuevas estrategias pedagógicas basadas en tecnología. No basta con saber usar equipos y programas informáticos. Debemos acompañar a nuestros docentes en la importante labor de incorporar las TIC en su pedagogía.
Además, es importante enfocarnos en los contenidos educativos digitales. La existencia de currículos gratuitos y fáciles de adaptar a la realidad dominicana debe ser siempre nuestra preferencia. También hay una serie de herramientas, como por ejemplo YouTube, con un amplio catálogo de aplicaciones en el ámbito educativo.
Un elemento importante es que la mayor inversión en una estrategia de incorporación de TIC en el aula no debe ser en equipos. Nuestro mayor esfuerzo debe estar orientado a la formación de los maestros y a la reutilización inteligente de los contenidos y tecnologías existentes. Siempre se deben preferir las herramientas tecnológicas gratuitas y de calidad.
En fin, una buena práctica pedagógica en el uso intensivo de TIC en el aula dominicana. Sabemos que con República Digital y la aplicación del 4% se tendrá mayor empeño en priorizar dichas tecnologías para los próximos años de la educación dominicana.

Rector del ITLA diserta en Costa Rica sobre los desafíos de la educación tecnológica en AL

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José Armando Tavarez

El rector del Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) y Presidente de la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU), José Armando Tavarez, expuso el caso del sistema educativo en la República Dominicana y lo comparó con indicadores de otros países, tales como México, el cual, destacó que tiene nueve modelos distintos de educación tecnológica y politécnica. Esto en el marco del Tercer Foro Latinoamericano de Universidades Tecnológicas y Politécnicas que se llevó a cabo en la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica.

 

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José Armando Tavarez

La realidad en el contexto del apoyo institucional del Estado es el “Plan Nacional de Educación Superior 2008-2018”, como estrategia y compromiso del Pacto Educativo, cuyo objetivo es fomentar la creación de una Red Nacional de Institutos Técnicos Superiores Comunitarios, afirmó. Concluyó que el ITLA es una institución técnica superior que provee formación de alto nivel y calidad para la generación de empleo, emprendimiento e innovación aplicada.

Por otra parte, tecnologías para superar la desigualdad, integración que impulse el crecimiento y mayor acceso a la enseñanza superior, investigación y desarrollo para aumentar la competitividad fueron las recomendaciones de Josette Altmann Borbón, secretaria general de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), dentro del panel “Universidades tecnológicas y politécnicas en el contexto latinoamericano del siglo XX”, que se llevó a cabo en la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica, en el marco del Tercer Foro Latinoamericano de Universidades Tecnológicas y Politécnicas.

Moderado por Luis Guillermo Carpio, rector de la Universidad Estatal a Distancia de la nación centroamericana, el panel contó con especialistas que realizaron diagnósticos de la situación actual de la educación tecnológica y politécnica en la región y expusieron recomendaciones para el desarrollo del subsistema en América Latina.

 

Josette Altman Borbón
Josette Altman Borbón

Julio Calvo Alvarado, Rector del Instituto Tecnológico de Costa Rica, presentó propuestas para el mejoramiento de la educación tecnológica en su país, así como las acciones que se han adoptado desde el instituto que dirige. Enfatizó en la necesidad de una formación robusta de ingenieros para proyectar innovación.Existe poca participación de mujeres dentro de las ingenierías, así que se debe romper con esta tendencia y apostar por el incremento, precisó.

Asimismo, Calvo sugirió crear un sistema educativo integral con posgrados en las ingenierías, que privilegie un modelo de investigación e innovación, vincule las maestrías con la industria nacional y fortalezca una institución de investigación donde participen equipos interdisciplinarios para lograr el reto actual de las universidades, que es el de formar al mejor talento humano, crítico e innovador y con compromiso social, subrayó.

Raúl Martínez Hernández, presidente de la Asociación Nacional de Universidades Tecnológicas (ANUT) expuso los objetivos de la organización, entre los cuales destacan la promoción y el fortalecimiento de los programas educativos, así como la vinculación internacional con organismos afines. La ANUT surgió en 2005 y agrupa en la actualidad a 113 universidades, mismas que matriculan a 230 mil alumnos que representan el seis por ciento de la matrícula terciaria en México.

 

Raúl Martínez Hernández
Raúl Martínez Hernández

La pertinencia del modelo permite vincularse con el sector privado, y más si se trabaja en la conformación de nuevas carreras para fomentar la empleabilidad, afirmó Martínez Hernández y reveló que el cien por ciento del profesorado cuenta con nivel de maestría o doctorado.

Finalmente, para Alberto Celi Apolo, vicerrector de Investigación y Proyección Social de la Escuela Politécnica Nacional de Ecuador (EPN), el desafío que enfrenta el sistema, dado que la tradición ha sido sólo formar profesionales y los profesores dedicarse a la docencia, es apostar por la investigación, crear de maestrías de investigación y regular los doctorados.

Por lo tanto, es necesario incrementar la producción científica, desarrollar tecnología e innovación propia y generar recursos financieros de autogestión que permitan la sostenibilidad en el tiempo del sistema, concluyó.

Fuente: https://udual.wordpress.com